導(dǎo)語：19世紀(jì)中葉，著名的服裝設(shè)計(jì)師查爾斯·沃斯，以大膽的設(shè)想、敏銳的經(jīng)商頭腦，讓自己漂亮的女店員披上自己設(shè)計(jì)的披肩，向顧客展示其效果，掀開了歷史上專業(yè)模特的先河。模特發(fā)展至今日，已成為一種專業(yè)性較強(qiáng)的行業(yè)，并被社會廣泛地認(rèn)同與接受。模特兒的時裝表演制造出了一個與現(xiàn)實(shí)生活有距離的“完美世界”，引發(fā)了人們的陶醉與遐想。
模特就像一副活動“衣架”，在詮釋服裝時需形神兼?zhèn)?。模特的形體表現(xiàn)力是指模特運(yùn)用人體語言來表現(xiàn)時裝風(fēng)格、主題、立意、特點(diǎn)的動感能力。在表現(xiàn)過程中最主要的因素是人體語言能力的展示。模特的形體表現(xiàn)力，通過舞臺表現(xiàn)出服裝設(shè)計(jì)師的情感、智慧和夢幻，展示時裝的色彩、線條、造型和質(zhì)感，使得服裝成為有生命的形式，因此，模特的表現(xiàn)能力至關(guān)重要。優(yōu)秀的模特能在“展現(xiàn)”與“呈現(xiàn)”之間表現(xiàn)得游刃有余，迅速而精準(zhǔn)地創(chuàng)造一種向上、持重、永恒的模特藝術(shù)形象，使時裝表演得到升華。因而模特走臺必須進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，使頭、頸、背、肩、手、腰、胯、腿、腳等各部位的動作協(xié)調(diào)起來。
中外服裝表演模特的訓(xùn)練有何不同？
一、我國服裝表演模特專業(yè)的訓(xùn)練
1.引入及其現(xiàn)狀
1979年皮爾·卡丹第一次在中國作秀，將模特的概念帶入中國。多年之后國內(nèi)的高等教育模特表演專業(yè)浮出水面，由此也開始了模特專業(yè)走進(jìn)高校的第一步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國內(nèi)擁有模特專業(yè)教學(xué)資格的正規(guī)院校就有200多家，而開設(shè)該專業(yè)的院校包括服裝院校、舞蹈院校、體育類院校、師范院校、藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)等院校。當(dāng)前，高校模特專業(yè)在招生中要掌握兩個必須的條件，即有一副得天獨(dú)厚的好身材與一個端莊的五官。但從模特種類細(xì)分角度看，服裝表演的特點(diǎn)應(yīng)主要掌握身體的比例條件；平面模特的考察就應(yīng)注重兩個條件并舉；雖然不同的社會行業(yè)對模特的要求各有不同，但在形體的要求上卻是相同的。然而，當(dāng)前各高校模特表演專業(yè)形體訓(xùn)練課程仍是各成一體，并無系統(tǒng)性，教師在教學(xué)中選用內(nèi)容隨意性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容多抽取及選用不同健身體系中的內(nèi)容，如直接引用芭蕾基本功訓(xùn)練與組合練習(xí)，瑜伽、普拉提等進(jìn)行組合作為教學(xué)內(nèi)容，這種隨意的引用導(dǎo)致形體訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)不科學(xué)，內(nèi)容沒有針對性，訓(xùn)練目標(biāo)模糊，有些教師甚至將形體訓(xùn)練課等同于健美操等體育課等。另外，形體訓(xùn)練效果的評價系統(tǒng)也不明晰，學(xué)生自我形體診斷與鍛煉能力較差，因此，及時建立模特表演專業(yè)訓(xùn)練體系就顯得十分必要。
2.我國院校培養(yǎng)訓(xùn)練方式